Идеје за образовање деце без награда или казни
Ако желимо срећну дјецу, морамо едуцирати дјецу у слободи и одговорности. То значи да родитељи не би требали казнити, и да морамо објаснити посљедице дјела дјеци; добро и лоше. Они са својом слободом морају да бирају; дакле, сама дјеца кажњавају или не, или слободније одлучују да врше добра или лоша дјела. Ово је један од кључева за децу да носе узде свог живота од детињства. Родитељи прате животни задатак.
Ако смо већ почели са образовањем наше деце награде и казне, још увек имамо времена да исправимо себе и образовати у одговорности. То је питање времена, квалитета и квантитета, сати комуникације. Срећа с дјецом је израђена, није лутрија; бити или не бити важан и много.
Генерално, унапред постављамо правила и ограничења, али шта да радимо ако је неко прекорачио норму коју нисмо подигли? На пример, шта да радимо ако дете подигне очеву руку? Границе су различите у сваком узрасту, са сваким дететом, у свакој околности нашег живота.
Иако постоје правила која још нису подигнута дјеци, то не значи да их не треба поштивати. Ако нису претходно обавештени, први пут се објашњава, охрабрују се да се извине и последице овог акта се обавештавају за касније. Ако се то опет догоди, ми смо чврсти у последицама, а да нас не узнемиравају, једноставно зато што смо верни датој речи о последицама понављања тог чина.
Тхе Самоконтрола је неопходна за успех у образовању, пожељно је за дјецу и за њихове родитеље; чак и ако је то само зато што не бацамо камење на властити кров, хватимо зубе прије таквих пријетњи, дубоко удахнемо и дјелујемо у складу с тим.
Кључеви за образовање у одговорности
1. Успоставити норме: Смернице понашања су успостављене од почетка. Они морају бити прикладни у сваком узрасту и врло специфични. На примјер, тешко је дијете да асимилира нешто што је генеричко као "наручивање", али може схватити да играчке морају бити на мјесту и да је одјећа остављена на договореном мјесту. Од тинејџера се не може тражити да буде "добар ученик", али он може да заврши све своје задатке пре него што изађе у парк са пријатељима.
2. Поставите ограничења: оне су дате према нормама и то су границе које се не би требало прелазити.
3. Научите тражити посљедице: Када се донесе ограничење и прекрши правило, морамо претходно утврдити које ће то посљедице имати. Посљедица тога не може бити казна, већ обавеза која укључује напор и која је директно усмјерена на побољшање поштивања кршених правила. Ако је млада особа стигла кући касније од предвиђеног времена, посљедица може бити долазак прије другог дана да се научи вриједност точности, одговорности и преданости. Када су мале, тешко је преговарати о последицама, али када су старије, згодно је да се оне саме носе, под претпоставком да служе за побољшање.
Образујте без награда и казни: ако све крене наопако ...
- Ако смо већ почели да се образујемо по моделу кажњавања или, напротив, без правила: сваки тренутак је добар да нас исправи, да се извинимо нашој деци и да почнемо испочетка.
- Ако дете прекрши неко правило или прекорачи тако озбиљно ограничење што раније нисмо утврдили: одмах реагујемо и објашњавамо да је понашање веома озбиљно. Али ако откријемо да нашу реакцију покреће страст, добро је добро примијетити да смо љути, али да одгодимо успостављање посљедица све до тренутка када смо опуштенији.
- У лице константних грешака: Постоје године, као што је адолесценција, у којима је вриједно превидјети прекорачења ограничења у неким специфичним приликама како би се избјегло претерано погоршање односа. Сви смо били тинејџери.
- Суочени са јасним недостатком одговорности: Препоручује се да увек идете код специјалисте. Школе обично имају добре тимове за оријентацију. Такође можете користити породичну канцеларију за саветовање како бисте решили проблеме у вези са свим члановима домаћинства и повратили средства комуникације.
Алициа Гадеа
