Када оцјене ваше дјеце нису онакве какве се очекује

Сваке године на ове датуме, када заврши школска година, ученици добијају оцјене. То је вријеме када се обитељски сукоби могу појавити када оцјене нису добре или академски напредак дјетета не показује очекивану еволуцију. Како објашњава Ана Арецхавалета, психолог у болници Витхас Ниса Реи Дон Јаиме, "то није тривијална ствар, јер начин на који родитељи реагирају на квалификације своје дјеце може утјецати на њихову мотивацију, самопоштовање, осјећај контроле над њиховим учењем. и еволуција и став пред студијом ".
Специјалиста препоручује, као основно правило, да реагује са емпатијом: "То није увек лако, али када покажемо емпатију са својом децом ми им заиста говоримо да их разумемо и да поштујемо њихове потребе". На тај начин помаже јачању самопоштовања и мотивације и самопоуздања у свом окружењу. У том смислу, као што Арецхавалета разјашњава, емпатија не значи пристајање или попуштање хировима, већ узимајући у обзир њихова осећања и потешкоће када је у питању помоћ њима. "Фокус је на покушају разумевања онога што наше дете треба, уместо да га ставља на оно што ми мислимо да је потребно."
Уобичајено је да прије пријема биљешки постоје претходне индиције да су родитељи обавијештени. Деца могу да изразе сигнале, чак и невербално, о томе како се осећају или са чиме имају проблема. Неопходно је обратити пажњу на њихово понашање, питати их директно како се осјећају, што им се догађа и што им је потребно. "Дајући им прилику да се изразе, чине их активним учесницима у сопственом развоју и учењу", каже Арецхавалета.
Поред тога, најважнија ствар, према речима стручњака, је да су очекивања увек подложна посебностима сваког појединца, узимајући у обзир њихове тешкоће, њихове снаге, њихове потребе. На основу тога, могу се успоставити циљеви и адекватан план за њихово остваривање, увијек радећи заједно са дјететом и наставником. Болница Витхас Ниса Реи Дон Јаиме припада групи Витхас хеалтх, која има 19 болница и 27 медицинских центара у Шпанији.
Реакције на лоше и добре оцјене
У случају да оцене нису добре, умјесто да реагују тренутно и нагло, Арецхавалета препоручује да се смири и одгоди одговор тако да буде мирна и уравнотежена. Пример за то би био: "Треба ми времена да размислим шта желим да ти кажем, о томе ћемо сутра разговарати."
Када су резултати позитивни, стручњак савјетује да се избјегавају коментари попут: "Знао сам да ако се више трудиш, побољшаћеш!". "То" теже покушај "можда није главна варијабла њихове еволуције, посебно ако су дјеца са потешкоћама у учењу или пажњи", каже он. Уместо тога, коментари овог типа би били прикладнији: "Веома добро! Чини се да је коришћење нових стратегија омогућило да добијете добре резултате". Треба имати на уму да, у више наврата, оцјене нису просјек напретка, али могу бити напор или став.
Друга ствар коју треба имати на уму је да, како деца расту, очекивања у учењу се мењају и може бити теже постићи их у неким предметима. У овом случају, Ана Арецхавалета саветује да са својом децом разговарате о разликама између субјеката и промјенама које би могле помоћи и заказати састанак са учитељем или, ако је дијете довољно старо, сугеришу да разговарају са својим наставником о стратегијама које би могле допринијети њиховом побољшању. .
"Генерално гледано, родитељи морају да науче да управљају фрустрацијом, разочарањем или разочарењем што оваква ситуација може изазвати, а не пренијети на акцију кроз непромишљене казне и претјеране радње", каже Арецхавалета, који се залаже за Прогресивно се мијења однос према учењу.
Моница Рамирез
Саветовање: Ниса Болнице

Видео: Creepypasta el deseó macabro de jachu {the macabre desire of jachu}