Како дати одговорност погрешном ученику
Када су дјеца слабије оцјењена, важно је открити зашто, јер дијете прије десет година треба да буде вољно учити. Зато је згодно, пре свегаИмајте на уму да немате проблеме са чулима, видом и слухом. И анализирати, уз помоћ образовног психолога или школског психолога, не представља проблеме у обради информација: проблеми перцепције, проблеми пажње, тешкоће памћења ...
Након испитивања могућих потешкоћа у учењу од дјеце, све док смо искључили сензорне проблеме или проблеме у учењу, јачање њиховог понашања и осјећаја одговорности према властитим резултатима у школи је фундаментално. Зато је веома пожељно родитељи не преузимају улогу да раде домаћу задаћу за своју децу, или да им помогнемо да раде домаћи задатак, јер на овај начин ми дугорочно не чинимо никакве услуге.
Важно је да деца науче да буду одговорна. Родитељи могу да надзиру своје време студирања и домаће задатке, да буду близу, али не и над њима. Дјеца ће се тако мало по мало навикнути да препознају одговорност својих студија као своју и да ће учити за себе, а не да задовоље родитеље.
Идеје за давање одговорности лошим ученицима
Тако родитељи могу помоћи својој дјеци да добро уче:
- Проматрање како ваше дијете проучава: колико времена потрошите, ако проучавате сваки дан, ако узмете превише паузе, ако пратите распоред, ако имате неки метод *
- Разговарао са сином о начину на који студира, помажући му да се организује.
- Разговарам са тутор, Он познаје нашег сина и може нам помоћи и помоћи нам да му помогнемо у студијама.
- Доступно: Покушавајући да будем код куће током сати након школе, помажући им да прегледају или запамте.
- Водити их о могућим недостацима у начину студирања, као што је понављање без разумевања, без коришћења речника када не разумеју реч *
- Прегледавате ваш план школе и научити га како да га добро користи.
- Омогућавање повољне породичне атмосфере за студиј: место студирања, време за студирање, мирно окружење без буке ...
- Вреднује више труда од резултата и захтевајући сваког сина према његовим способностима, без упоређивања браће.
- Истицање ваших достигнућа и охрабрујући га пред тешкоћама.
- Сарадња са школом: одлазак на тренинге за родитеље, подршка учитељима и често посјећивање учитеља.
Са одређеном учесталошћу, тешкоће у учењу о дјеци имају везе са лошим радом ових процеса. Рано откривање ових проблема је важно, јер често, ако се не открију, на крају доживљавају висок ниво фрустрације, схватају да нису као други, потврђују да чак и ако се труде, не добијају добре резултате и често "баците пешкир" и престаните да покушавате.
Тереса Артола Гонзалез. Професор Универзитетског центра Виллануева
