6 грешака у образовању које ометају учење дјеце
Прва образовна фаза има велики утицај на формирање личности деце. Током овог периода, деца су веома пријемчива и данас постоје одређени ризици који могу угрозити њихово учење као веома академско образовање или претерано фокусирано на нове технологије.
Неуропсихолог Алваро Билбао, аутор књиге Дечји мозак је објашњен родитељима, на конгресу Светске асоцијације васпитача у раном детињству (АМЕИ-ВАЕЦЕ) одржаном у Мадриду уз присуство пола хиљаде учитеља, објаснило је да "постоји шест црних тачака у образовању деце, ако немају у обзир и избјећи, може ограничити развој свих капацитета дјечака и дјевојчица.
6 црних тачака у образовању које ометају учење дјеце
1. Немојте користити позитивну арматуру: препознавање ствари које дете добро ради помаже му у његовом процесу учења, као и његовом сазревању мозга, експериментисању, посматрању и инструкцијама које су примљене у школи. Према Алваро Билбау, "оно што је битно је процес, а не циљ, тако да морате да цените напор који бића чине када покушају да се концентришу или затраже једну ствар." Чак и ако резултат није 100% задовољавајући у то време Важно је прославити еволуцију тако да дијете не повезује напор са фрустрацијом.
2. Дајте негативне поруке: Понављање детета које је мрзовољно, нејасно или агресивно завршава седиментацијом у хипокампусу, делу мозга који складишти меморију и знање. Педагошки ефекат овога је контрапродуктиван, јер дијете може завршити вјеровањем у оно што они кажу и прихватити ту улогу.
3. Оверпротецт: Деца раде оно што сматрају да су фундаментална у породици. На пример, читање, не остављање хране на тањуру или поштовање других. Њихов висок капацитет за посматрање понашања одраслих их учи. "Ако је његов васпитач или породица несигурна и презаштитна у односу на њега, он ће стимулисати дечју амигдалу, која активира страх и несигурност, уместо префронталног кортекса, који чува поверење и суочавање", каже Алваро Билбао. .
4. Понашање природног матурацијског ритма: за Алваро Билбао је један од најчешћих проблема данас. "Претерано академски системи изазивају демотивацију јер нису развили инстинкт за учење, који долази из уживања", рекао је он. У том смислу, препоручио је наставницима да пронађу оно што чини свако посебно дијете тако да "научи да учи према хобијима".
5. Претерана стимулација у дигиталном добу: дјеци је потребно мало подстицаја и добро развијени, Билбао је обиловао, али садашње потрошачко друштво не доводи до одмора и узрокује претерано стимулисану дјецу. Као примјер, дигитални свијет, гдје се позитивна појачања множе: резултати, адреналин, висококвалитетни графички дизајн ... Осим тога, таблете спречавају дјецу да уче кроз додир, нешто што остаје фундаментално јер, у раној доби, Они нису раздвојили физички и ментални свет као одрасли.
6. Упадати у необразовано као начин образовања: створења захтевају много љубави, мирног ритма и самопоуздања. Према мишљењу стручњака, васпитачи, и наставници и породица, морају да помогну малишанима да повежу три мозга људског бића: рептилски мозак, који је нај инстинктивнији; Сисара или емоционално, који се заснива на мотивацији и памћењу и настоји приступити стварима које су раније изазивале задовољство, и рационалном, што укључује писање, размишљање или креативност. За Билбао, емпатија и игра су идеални начини да се повежу ови ментални светови и образују.
Роберт Сендра
Савет: Алваро Билбао. Неуропсихолог и аутор књиге Дечји мозак је објашњен родитељима.
